A sikeres nyelvtanuló...
13...magabiztos és bátran használja a már megszerzett tudását.
Hiába rendelkezik valaki 5000 szavas szókinccsel, ha nincs meg a bátorsága használni.
14...a tanulás és a kommunikáció érdekében felvállalja, hogy hibázik.
A kapcsolatfelvételre és a kommunikációra való vágy erősebb a hibázástól való félelem érzésétől. Az ilyen tanulónak örömet és megelégedést okoz ha megérteti magát másokkal, és kevésbé foglalkozik a beszélgetés során vétett hibáival.
15...képes negligálni/figyelmen kívül hagyni a számára ismeretlen szavakat és kifejezéseket.
Az egyes szavak jelentése helyett az üzenet egészére figyel. Nem veszik el a részletekben és nem pánikol ha nem ismer egy szót. Ehelyett figyelmét az ismert szavakra fordítja, hiszen tudja, hogy csak az ismerős kifejezésekre figyelve tudja értelmezni a hozzá intézett mondandót.
2010. november 7., vasárnap
2010. november 3., szerda
Tanuljunk Tanulni 4
A sikeres nyelvtanuló...
10...nem esik kétségbe, ha a hozzá intézett mondandót, vagy annak bizonyos részét nem érti vagy értelmezi helyesen. Ehelyett továbbra is fenntartja figyelmét, folytatja a beszélgetést és kivárja, hátha a beszélgetés fennmaradó részében értelmet nyernek a meg nem értett részek.
Ez egy nagyon fontos része a sikeres kommunikációnak. Ha az első meg nem értett szónál, leblokkolunk és nem figyelünk a később elhangzottakra, menthetetlenül elveszítjük a beszéd fonalát, és esélyünk sem lesz a megértésre.
11...nem fordítja le a fejében beszéd közben a társalgást.
Miért is nem jó ha fordítani próbálunk? Röviden: nem fogunk tudni angolul kommunikálni.
Hosszabban: 1. a fordítás időigényes, (először az elhangzott angol mondatot fordítjuk le magyarra, majd ha a fordításunk jó - itt már jelentkeznek is a gondok főleg ha szavanként próbálunk fordítani - akkor a fejünkben magyarul megfogalmazott választ próbáljuk angolra átültetni.) és mivel nem vagyunk tökéletes nyelvértők és nyelvhasználók, a folyamat közben jelentés veszik el - egyszerűen sokszor már a hozzánk intézett üzenetet sem értjük a fordításunk helytelensége miatt.
2. időigényessége miatt a reakcióidő drasztikusan megnő, nem keletkezhet folyamatos beszéd. A beszélgetőtársunk egyszerúen megunja a 10 mp-es szüneteket.
3. magasabb szintű nyelvtudást igényel a szinkrontolmácsokénál, hiszen nekik csak egy irányba kell azonnal fordítaniuk. (és már nekik is időhiányuk van, sok üzenet náluk is elveszik)
12...angolul ért, angolul gondolkodik és angolul válaszol.
Fordítás elfelejtve. A fordítás helyett más módon értelmezi az idegen nyelvű szöveget. A jelentést kitalálja és kikövetkezteti a témából, a már megértett kifejezésekből, a szituációból stb (lásd pl.a 8. pontot). Ezeket később, külön-külön is megvizsgáljuk.
10...nem esik kétségbe, ha a hozzá intézett mondandót, vagy annak bizonyos részét nem érti vagy értelmezi helyesen. Ehelyett továbbra is fenntartja figyelmét, folytatja a beszélgetést és kivárja, hátha a beszélgetés fennmaradó részében értelmet nyernek a meg nem értett részek.
Ez egy nagyon fontos része a sikeres kommunikációnak. Ha az első meg nem értett szónál, leblokkolunk és nem figyelünk a később elhangzottakra, menthetetlenül elveszítjük a beszéd fonalát, és esélyünk sem lesz a megértésre.
11...nem fordítja le a fejében beszéd közben a társalgást.
Miért is nem jó ha fordítani próbálunk? Röviden: nem fogunk tudni angolul kommunikálni.
Hosszabban: 1. a fordítás időigényes, (először az elhangzott angol mondatot fordítjuk le magyarra, majd ha a fordításunk jó - itt már jelentkeznek is a gondok főleg ha szavanként próbálunk fordítani - akkor a fejünkben magyarul megfogalmazott választ próbáljuk angolra átültetni.) és mivel nem vagyunk tökéletes nyelvértők és nyelvhasználók, a folyamat közben jelentés veszik el - egyszerűen sokszor már a hozzánk intézett üzenetet sem értjük a fordításunk helytelensége miatt.
2. időigényessége miatt a reakcióidő drasztikusan megnő, nem keletkezhet folyamatos beszéd. A beszélgetőtársunk egyszerúen megunja a 10 mp-es szüneteket.
3. magasabb szintű nyelvtudást igényel a szinkrontolmácsokénál, hiszen nekik csak egy irányba kell azonnal fordítaniuk. (és már nekik is időhiányuk van, sok üzenet náluk is elveszik)
12...angolul ért, angolul gondolkodik és angolul válaszol.
Fordítás elfelejtve. A fordítás helyett más módon értelmezi az idegen nyelvű szöveget. A jelentést kitalálja és kikövetkezteti a témából, a már megértett kifejezésekből, a szituációból stb (lásd pl.a 8. pontot). Ezeket később, külön-külön is megvizsgáljuk.
2010. október 30., szombat
Tanuljunk Tanulni 3
A sikeres nyelvtanuló...
7...holisztikusan tekint a célnyelvre. Tudatában van, hogy a mondat jelentése több a mondatot alkotó egyes szavak jelentésének összegénél.
Tehát az egyes szavak jelentése módosulhat (és nagyon gyakran módosul is) az adott szituációtól, szövegkörnyezettől - kontextustól -, szociális környezettől stb. függően. Ezért nem próbálja szavanként fordítva megérteni az idegen nyelvet.
8...próbálja kitalálni a szavak, kifejezések és mondatok jelentését a szövegkörnyezetből.
Nem hagyatkozik pl. egy adott szónak egy más szövegkörnyezetben már megértett jelentésére, hiszen más kontextusban az jelenthet mást is.
9...keresi a lehetőségeket a már tanultak alkalmazására, a nyelv használatára, a tanulótársaival, tanárával és az osztálytermen kívül más, angolul beszélő emberekkel.
Azaz, tudatában van a "USE IT OR LOSE IT" elvnek, ami magyarul körülbelül annyit tesz, hogy "Használd, vagy elveszíted!"
7...holisztikusan tekint a célnyelvre. Tudatában van, hogy a mondat jelentése több a mondatot alkotó egyes szavak jelentésének összegénél.
Tehát az egyes szavak jelentése módosulhat (és nagyon gyakran módosul is) az adott szituációtól, szövegkörnyezettől - kontextustól -, szociális környezettől stb. függően. Ezért nem próbálja szavanként fordítva megérteni az idegen nyelvet.
8...próbálja kitalálni a szavak, kifejezések és mondatok jelentését a szövegkörnyezetből.
Nem hagyatkozik pl. egy adott szónak egy más szövegkörnyezetben már megértett jelentésére, hiszen más kontextusban az jelenthet mást is.
9...keresi a lehetőségeket a már tanultak alkalmazására, a nyelv használatára, a tanulótársaival, tanárával és az osztálytermen kívül más, angolul beszélő emberekkel.
Azaz, tudatában van a "USE IT OR LOSE IT" elvnek, ami magyarul körülbelül annyit tesz, hogy "Használd, vagy elveszíted!"
2010. október 27., szerda
Tanuljunk Tanulni 2
A sikeres nyelvtanuló...
4. ...követi a nyelv elsajátításának természetes folyamatát: hallgatás, beszéd, olvasás, írás.
Magyarul nem akar először mindent leírni és elolvasni mielőtt még hallaná, kiejtené és gyakorolná. Fordítva egyszerűen nem működhet, gondoljuk csak végig hogyan tanultuk az anyanyelvünket...
5. ...belsőleg motivált, nem külső, mások által felállított célokért tanulja a nyelvet.
Magyarul azért tanul mert egy belső 'hang', 'erő', 'igény', 'vágy' stb. hajtja. Nem azért mert KELL!
6. ...örömét leli a tanulásban. (NEM magolásban)
Olyan örömszerző tanulásban amely felfedezésen, megértésen és a tudás megszerzésének az örömén alapul. Élvezi a tanulás módját és folyamatát, függetlenül a végső céltól.
Csikkszentmihályi Mihály a világhírű Flow (Áramlat) könyv szerzője szerint vannak tevékenységek amelyeket önmagukért, a cselekvésért végzünk, külső jutalom nélkül. Ezek azok amelyek megengedik a teljes elmélyülést és boldogságérzetet okoznak. Csikkszentmihályi szerint a flow olyan állapotot jelent, amikor az ember teljesen elmélyül abban a tevékenységben, amit csinál. A koncentrálás és a kontroll érzése ekkor nagyon magas, és úgy érzi, mintha a mindennapi problémák megszűnnének, a gondjai háttérbe szorulnának. Az időérzékelése is megváltozik, mert úgy érzi, mintha állna az óra.
4. ...követi a nyelv elsajátításának természetes folyamatát: hallgatás, beszéd, olvasás, írás.
Magyarul nem akar először mindent leírni és elolvasni mielőtt még hallaná, kiejtené és gyakorolná. Fordítva egyszerűen nem működhet, gondoljuk csak végig hogyan tanultuk az anyanyelvünket...
5. ...belsőleg motivált, nem külső, mások által felállított célokért tanulja a nyelvet.
Magyarul azért tanul mert egy belső 'hang', 'erő', 'igény', 'vágy' stb. hajtja. Nem azért mert KELL!
6. ...örömét leli a tanulásban. (NEM magolásban)
Olyan örömszerző tanulásban amely felfedezésen, megértésen és a tudás megszerzésének az örömén alapul. Élvezi a tanulás módját és folyamatát, függetlenül a végső céltól.
Csikkszentmihályi Mihály a világhírű Flow (Áramlat) könyv szerzője szerint vannak tevékenységek amelyeket önmagukért, a cselekvésért végzünk, külső jutalom nélkül. Ezek azok amelyek megengedik a teljes elmélyülést és boldogságérzetet okoznak. Csikkszentmihályi szerint a flow olyan állapotot jelent, amikor az ember teljesen elmélyül abban a tevékenységben, amit csinál. A koncentrálás és a kontroll érzése ekkor nagyon magas, és úgy érzi, mintha a mindennapi problémák megszűnnének, a gondjai háttérbe szorulnának. Az időérzékelése is megváltozik, mert úgy érzi, mintha állna az óra.
2010. október 24., vasárnap
Tanuljunk Tanulni 1
Ebben a sorozatban a sikeres nyelvtanuláshoz vezető, évtizedes tapasztalatokon/tapasztalatainkon és kutatásokon alapuló tanulási módszerekről, tippekről és tanácsokról olvashattok.
Tehát a sikeres nyelvtanuló...
1. ...hisz saját képességeiben, és pozitív "Igen, képes vagyok rá" attitűddel áll a nyelvtanuláshoz.
Ahogy Henry Ford mondta: "Akár azt gondolod, hogy meg tudod csinálni, akár azt, hogy nem, igazad van!"
2. ...optimista és arra koncentrál amit már TUD és nem arra amit még nem.
Hiszen a hiányzó téglákból nem lehet házat építeni...
3. ...elfogadja és nyugtázza a nyelvhez (szavak értelméhez, nyelvtanhoz, kifejezésekhez stb.) kapcsolódó átmeneti bizonytalanságokat, a nem 100%-os és pontos megértést.
Tehát nem akar minden áron, minden pillanatban és mindent tudni, megmagyarázni és egzakt módon megérteni. E képesség hiánya állandó frusztrációt és stresszt okoz a nyelvtanulóban amelyek a sikertelenség legfőbb okai! Frusztráltan, idegesen, állandó stresszben pedig semmit nem tudunk megtanulni, nem hogy még élvezni is...
Tehát a sikeres nyelvtanuló...
1. ...hisz saját képességeiben, és pozitív "Igen, képes vagyok rá" attitűddel áll a nyelvtanuláshoz.
Ahogy Henry Ford mondta: "Akár azt gondolod, hogy meg tudod csinálni, akár azt, hogy nem, igazad van!"
2. ...optimista és arra koncentrál amit már TUD és nem arra amit még nem.
Hiszen a hiányzó téglákból nem lehet házat építeni...
3. ...elfogadja és nyugtázza a nyelvhez (szavak értelméhez, nyelvtanhoz, kifejezésekhez stb.) kapcsolódó átmeneti bizonytalanságokat, a nem 100%-os és pontos megértést.
Tehát nem akar minden áron, minden pillanatban és mindent tudni, megmagyarázni és egzakt módon megérteni. E képesség hiánya állandó frusztrációt és stresszt okoz a nyelvtanulóban amelyek a sikertelenség legfőbb okai! Frusztráltan, idegesen, állandó stresszben pedig semmit nem tudunk megtanulni, nem hogy még élvezni is...
2010. augusztus 21., szombat
Szervezz saját csoportot
Szervezz saját csoportot és tanulj olcsóbban!
Ha barátaiddal együtt jelentkezel tanfolyamainkra minden fő után 5% kedvezményt kaptok a tanfolyamdíjból. Két fő esetén tehát 5, három esetén 10, négy tanuló esetén 15, ötnél pedig 20% kedvezménnyel tanulhattok.
Szeretnél a barátaiddal közösen tanulni? Szeretnéd ha ti határozhatnátok meg, hogy mikor tanuljatok? És mindezt akár 20% kedvezménnyel? Akkor ez az ajánlat neked szól!
2010. augusztus 2., hétfő
Nyelvtanulás pénzkeresettel?
Igen, és ez nem vicc. Egyszerűen és röviden a következőről van szó: a nyelvoktatás közvetlen szereplői ugye a tanár, a diák no meg a nyelviskola amely a hátteret biztosítja. Ha csak az anyagi oldalát nézzük most a nyelvi képzéseknek nyilvánvaló, hogy mindegyik szereplőt különböző cél vezérli. A tanárt a csoport létrejötte, hiszen ő ezzel keresi kenyerét. Magyarul, ha nincs csoport nincs munka. A nyelviskolát a hallgatók összlétszáma, hiszen minél több diák válassza a nyelvi kurzusainkat annál biztosabb talpakon áll a nyelviskola, és annál sokoldalúbb szolgltatásokat (több szintet, klubokat, rendezvényeket stb.) tud biztosítani a diákok és a tanárok számára. A tanulót meg természetesen a kiváló szolgáltatások (profi nyelvtanárok, oldott, tanulásra alkalmas légkör, jó csapat, eredmények) no meg a megfizethető tandíj.
Ha eddig azt gondoltad kedves leendő diákunk, hogy a tandíj nagysága egyenes arányban növekszik a nyelviskola által kínált minőséggel, illetve egyenes arányban csökken a minőség romlásával, akkor itt az idő, hogy változtass a gondolkodásodon. Amint azt részletesen is olvashatod az Oktatóink és a Minősítéseink lapon, az iskolánk rendelkezik minden, a magas szintű minőségi nyelvoktatáshoz szükséges feltétellel, és mégis -most figyelj!- nemhogy akár ingyenesen tanulhatsz nálunk, de ha akarod még pénzt is kereshetsz miközben elsajátítod a világ első számú nyelvét.
Hogyan is tudsz nyelvet tanulni a Club Britannicában és ezzel még pénzt is keresni?
Nagyon egyszerűen. Új diákként a teljes tandíjat fizeted (ha nem vagy jogosult semmilyen engedményre, és nem a csoportos kedvezményt választjátok), azonban ha hozol magaddal még egy embert máris jóváírunk számodra 5000 Ft-ot. Ezt az összeget automatikusan beszámítjuk a következő tandíjrészlet fizetésénél. És ez még csak a kezdet, hiszen minden általad beajánlott és rajtad keresztül beíratkozott diák után keresel újabb 5000 Ft.-ot. Már két diák után csak a tandíj 50%-át fizeted! Négy új hallgató után gyakorlatilag már ingyen tanulsz, ezek után pedig még a nyelviskolában elkölthető "jövedelmet" is kapsz tőlünk!
Feliratkozás:
Bejegyzések (Atom)
